**विषय का हिंदी अनुवाद:** "केंद्रीय शिक्षा मंत्री प्रल्हाद जोशी ने राष्ट्रीय शिक्षा नीति (NEP 2020) के तहत व्यावसायिक एकीकरण, डिजिटल कक्षाओं के विस्तार और प्रारंभिक बाल्यावस्था देखभाल बुनियादी ढांचे पर ध्यान केंद्रित करते हुए प्रमुख लक्ष्यों की समीक्षा के लिए नई दिल्ली में विभाग के वरिष्ठ अधिकारियों के साथ एक उच्च स्तरीय बैठक की अध्यक्षता की।"

**विषय का हिंदी अनुवाद:** "केंद्रीय शिक्षा मंत्री प्रल्हाद जोशी ने राष्ट्रीय शिक्षा नीति (NEP 2020) के तहत व्यावसायिक एकीकरण, डिजिटल कक्षाओं के विस्तार और प्रारंभिक बाल्यावस्था देखभाल बुनियादी ढांचे पर ध्यान केंद्रित करते हुए प्रमुख लक्ष्यों की समीक्षा के लिए नई दिल्ली में विभाग के वरिष्ठ अधिकारियों के साथ एक उच्च स्तरीय बैठक की अध्यक्षता की।"

Madhavisanvi Madhavisanvi
Aug 6, 2026 - 12:00
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**विषय का हिंदी अनुवाद:** "केंद्रीय शिक्षा मंत्री प्रल्हाद जोशी ने राष्ट्रीय शिक्षा नीति (NEP 2020) के तहत व्यावसायिक एकीकरण, डिजिटल कक्षाओं के विस्तार और प्रारंभिक बाल्यावस्था देखभाल बुनियादी ढांचे पर ध्यान केंद्रित करते हुए प्रमुख लक्ष्यों की समीक्षा के लिए नई दिल्ली में विभाग के वरिष्ठ अधिकारियों के साथ एक उच्च स्तरीय बैठक की अध्यक्षता की।"
केंद्रीय शिक्षा मंत्री प्रल्हाद जोशी ने नई दिल्ली स्थित शास्त्री भवन में स्कूल शिक्षा और साक्षरता विभाग (DoSEL), उच्च शिक्षा विभाग और राष्ट्रीय स्वायत्त निकायों के वरिष्ठ अधिकारियों के साथ एक उच्च स्तरीय समीक्षा बैठक की अध्यक्षता की।

यह बैठक राष्ट्रीय शिक्षा नीति (NEP 2020) के तहत व्यावसायिक कौशल एकीकरण, ग्रामीण क्षेत्रों में डिजिटल कक्षाओं के प्रसार और प्रारंभिक बाल्यावस्था देखभाल एवं शिक्षा (ECCE) के बुनियादी ढांचे की प्रगति का मूल्यांकन करने के लिए बुलाई गई थी।


                 ┌──────────────────────────────────────────────────┐
                 │       NEP 2020 उच्च स्तरीय समीक्षा के मुख्य स्तंभ  │
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│  व्यावसायिक   │                   │   डिजिटल     │                   │   ECCE       │
│  एकीकरण      │                   │   विस्तार    │                   │ बुनियादी ढांचा│
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1. प्रमुख समीक्षा क्षेत्र और रणनीतिक निर्णय

समीक्षा बैठक में तीन प्राथमिक संरचनात्मक स्तंभों में कार्रवाई योग्य समय-सीमा और संसाधन आवंटन मॉडल निर्धारित किए गए:

  • व्यावसायिक शिक्षा का एकीकरण (माध्यमिक और उच्च शिक्षा): मिडिल स्कूल के छात्रों के लिए 10-दिवसीय "बैगलेस डेज" (bagless days), स्थानीय कौशल इंटर्नशिप और राष्ट्रीय उच्चतर शिक्षा योग्यता ढांचे (NHEQF) को राष्ट्रीय क्रेडिट ढांचे (NCrF) के साथ जोड़ने की प्रगति का जायजा लिया गया।
  • डिजिटल इंफ्रास्ट्रक्चर का विस्तार: पीएम ई-विद्या (PM eVidya) चैनलों के संचालन, स्मार्ट क्लासरूम, टियर-2 और टियर-3 सरकारी स्कूलों में इंटरनेट कनेक्टिविटी और दीक्षा (DIKSHA) प्लेटफॉर्म पर 22 अनुसूचित भारतीय भाषाओं में सामग्री की उपलब्धता की समीक्षा की गई।
  • प्रारंभिक बाल्यावस्था देखभाल और शिक्षा (ECCE): आंगनवाड़ियों और प्राथमिक स्कूल परिसरों के भीतर 'बालवाटिका' (पूर्व-प्राथमिक कक्षाओं) की स्थापना के लिए शिक्षा मंत्रालय और महिला एवं बाल विकास मंत्रालय के बीच समन्वय की समीक्षा की गई।

2. संख्यात्मक लक्ष्य और प्रगति रिपोर्ट

रणनीतिक स्तंभ निर्धारित लक्ष्य वर्तमान स्थिति एवं निर्देश
व्यावसायिक अनुभव 2025–26 तक 50% छात्रों को शामिल करना पीएम श्री (PM SHRI) स्कूलों में उद्योग-उन्मुख कौशल केंद्रों की स्थापना में तेजी
डिजिटल क्लासरूम माध्यमिक विद्यालयों में 100% इंटरनेट सुविधा भारतनेट (BharatNet) के माध्यम से सुदूर ग्रामीण ब्लॉक स्कूलों को प्राथमिकता
ECCE / बालवाटिका सार्वभौमिक मूलभूत साक्षरता और संख्यात्मकता (FLN) $5+3+3+4$ संरचनात्मक मॉडल के तहत मूलभूत शिक्षण केंद्रों की स्थापना
क्रेडिट ट्रांसफर (NCrF) एकेडमिक बैंक ऑफ क्रेडिट्स (ABC) का पूर्ण एकीकरण राज्य और केंद्रीय विश्वविद्यालयों में 100% छात्रों का नामांकन अनिवार्य

3. नीति कार्यान्वयन का ब्लूप्रिंट और निर्देश

┌─────────────────────────┐      अंतर-मंत्रालयी       ┌─────────────────────────┐
│     मूलभूत शिक्षा       │  ──────────────────────►  │    व्यावसायिक कौशल एवं   │
│   (ECCE और बालवाटिका)   │      समन्वय अभियान        │    डिजिटल एकीकरण        │
└─────────────────────────┘                           └─────────────────────────┘
  • अंतर-मंत्रालयी समन्वय: मंत्री ने जमीनी स्तर पर देरी को रोकने के लिए राज्य शिक्षा बोर्डों के साथ संयुक्त निगरानी समितियां गठित करने का निर्देश दिया।
  • शिक्षक प्रशिक्षण एवं क्षमता निर्माण: डिजिटल शिक्षण पद्धतियों, समावेशी शिक्षा और बहुभाषी शिक्षण पर ध्यान केंद्रित करते हुए शिक्षकों के लिए अद्यतन निरंतर व्यावसायिक विकास (CPD) मॉड्यूल अनिवार्य किए गए।
  • मूल्यांकन सुधार (PARAKH): रटने की प्रवृत्ति को खत्म करने और योग्यता-आधारित परीक्षण को बढ़ावा देने के लिए 'परख' (PARAKH) निकाय के संस्थागतीकरण में तेजी लाने का निर्णय लिया गया।
अपने समापन संबोधन में केंद्रीय मंत्री प्रल्हाद जोशी ने जोर देकर कहा कि NEP 2020 गुणवत्तापूर्ण शिक्षा को सुलभ बनाने, शहरी-ग्रामीण अंतर को पाटने और भारतीय युवाओं को भविष्य के लिए तैयार कौशल से लैस करने का एक क्रांतिकारी रोडमैप है।